梦想不应难以启齿！是什么让这所学校的孩子们从不敢开口到大声说出梦想！如果你走进被山群包裹的云南省会泽县老厂乡三岔小学，一幢幢整洁美观的教学楼，窗明几净设备齐全的教室，会让你眼前一亮。
校园里绿意盎然，塑胶篮球场、5人制足球场应有尽有，孩子们尽情撒欢儿玩得不亦乐乎，已然不是过去印象中的乡村校园模样了。
“学校的整体环境与十多年前相比可谓是‘天壤之别’。”谈起校园的变化，三岔小学校长朱知美颇有感触。
由于周边村庄的学生都会到三岔小学就读，最远的学生要走3个多小时才能到校，为保障学生安全，三岔小学的226学生几乎全都住校，每到周末才会回家一次。
这些学生中70%都是留守儿童，他们的生活里鲜见父母，相依为命的多是年迈的爷爷奶奶；他们的生活里鲜有外面世界的讯息，放假还要帮助爷爷奶奶做农活。这也意味着孩子们没办法得到完整的亲情关爱与家庭教育。
朱知美校长说：“老人在家看护孩子，他们的精力有限，家庭教育严重不足。很多学生心理比较脆弱，不喜欢与人沟通，学生的教育大部分落在学校老师的肩上。”
“你的数学是体育老师教的吧？”虽然这句话已成为一个过气网络段子，但在乡村学校，仍有数学老师或语文老师在兼任音体美课程。
在三岔小学，1-6年级6个教学班却只有13名老师，相当于每2名老师就要承担一个班的所有教学工作。
在父母眼中，95后女孩李海燕还是个爱玩爱闹的小姑娘。但在三岔小学，她是一年级的班主任，不仅要教一年级语文课、四年级英语课，还有全校的音乐课。
白天，她在课堂上为学生们传授知识；到了晚上，她又成为了孩子们的“代理妈妈”，给他们铺床，带他们洗脚，拿着孩子们爱看的绘本，给他们讲睡前故事。
在多年的教学实践中，他发现：“现在的乡村教育缺乏的是良好师资力量、良好的家庭教育以及良好的成长环境。乡村孩子面临着许多学习上的挑战，包括缺乏阅读、基础差、家庭教育不足等。他们缺少认识、了解、融入社会的途径，很少能有出去看世界的机会。”
当城里的孩子已经开始成为课堂的主人，乡村的孩子还在被动接受知识的灌输。乡村教育要培养什么样的人才？如何更好促进城乡教育资源均衡化？留给乡村教育的考题还有很多。
在乡村振兴的时代背景之下，乡村教育肩负着特殊的使命。解答乡村教育的这些考题，有着更为深刻的时代意义。
幸运的是，中国乡村发展基金会“加油未来”项目的到来，为这两所乡村小学的发展“插上翅膀”，也为乡村教育提供了更多可能。
加油声、欢笑声不断的加油社会情感课，抚慰孩子们的心灵；加油阅读空间搭建起他们认识世界的桥梁；焕然一新的篮球场和足球场，让孩子们可以恣意挥洒汗水……
山咀小学五年级的小静说：“我喜欢上加油课，我最喜欢《鸡毛传信》这个游戏Kaiyun平台。通过游戏，我们学会了团结互助，感受到了互相帮助的好处。我的梦想是长大后能成为一名服装设计师，为人们设计出多功能的、美丽的服装。”
看着学生们的改变，刘祥校长看在眼里，乐在心里：“‘加油未来’项目实施以来，学生的精神风貌发生了很大的变化。孩子们变得更加积极、乐观，行为习惯和学习习惯有了质的变化。”
同样的变化也发生在三岔小学。2020年9月来到三岔小学的王梅老师至今仍记得刚到学校的印象，“部分学生有点羞涩，不敢大胆的表达自己，而现在学生脸上出现了更多的笑容，变得开朗、变得活泼。恶劣的环境不可怕，生活的困境不要紧，重要的是精神不能贫。”
“加油未来”带来的这些改变不仅影响着学生，也带动了老师。李海燕说：“三岔小学距离县城远，外出不便，2020年我刚来时曾想过离开。但现在我想在这里一直待下去，陪伴这里的孩子们成长。”
中国的根基在农村，农村的希望在教育。乡村学校作为乡村教育的基本单元，承担着为乡村发展提供人才、文化等重要功能。可以说，教育兴则乡村兴，教育强则乡村强。
刘祥校长表示：“乡村教育不仅需要传授知识，还需要给予孩子们努力的方向和追求理想的勇气。对于孩子一生的成长来说，帮助他们更加自信、从容地融入陌生环境，才能为他们的未来发展增添更多的可能性。”